大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于放牛班的春天的问题，于是小编就整理了2个相关介绍放牛班的春天的解答，让我们一起看看吧。

1. 《放牛班的春天》，为什么叫放牛班?和放牛没有关系吧
2. 如何评价《放牛班的春天》这部电影

《放牛班的春天》，为什么叫放牛班?和放牛没有关系吧

放牛班就是指差生班，‘放牛班的春天’不是说春天里的放牛班，而是说放牛班有了春天意思是放牛班的希望，就像春天一样充满了希望。也正是那位音乐老师带给了放牛班的孩子们对人生对未来的满满希望。春天只是一个比喻

如何评价《放牛班的春天》这部电影

作为在豆瓣评分里排名第十四的电影，它可以给观众带来一次豪不夸张心灵洗礼。

电影主要讲述了一位音乐家来到一所较为扭曲的寄宿学校来当音乐老师的故事，这里的校长只顾自己的前途，对学生们采取这残暴的高压态度。善良的音乐家决定利用组织合唱团的方式打开这些依然封闭的孩子们的心。

但离别的时刻是难以避免的，孩子们叠好了无数个载着感恩与留恋的纸飞机在音乐家离去时从窗口放飞，一切都是如此美好且动人。

这种电影适合任何时候的你，不论你正处在人生中的哪个阶段，它都可以带给你别样的欣喜与感动，加上片中少年们美妙的歌声，更是增添了电影在视听上给观众带来的享受。

描写感人师生情的电影并不少，但《放牛班的春天》绝对是不可被替代的那一个，它可以用不紧不慢的节奏和朴素淡然的色调对你的心灵进行洗礼，属于不可多得的好电影之一。

如果要问我，我最喜欢的气质是什么？

我会回答：温柔。

温柔的人和风景都给人以安全感，而温柔的电影也给心灵同样的感觉。

今天讨论的是影视作品中的教育观，而要分享的这部电影同样是一部温柔的作品——《放牛班的春天》。

故事在一个有些秃顶的老师和一群难管教的学生之间发生，他们一起组成这个放牛班，而“放牛班的春天”既是学生们的春天，也是学监先生的春天。

故事发生的学校被称为“池塘之底”，大概等于现在的问题学生收容中心，这里的孩子们因为这样那样的原因被送到这所学校，他们也的确没有那么乖巧：恶作剧、抽烟、欺负弱势的小孩，他们就像是能够被一眼看到未来的“坏小孩”，只能在池塘的最底下，看不到天空。

然后，他们迎来了新的学监——克雷芒马修先生。

马修先生是个音乐家，他和孩子们的互动也主要发生在音乐上。

他听到学生们在背后唱对他带有侮辱性质的歌，却从歌声中听到学生们不错的音质，于是开始组建一个合唱团。

但他做的不仅仅是组建一个合唱团，他将他的教育观念融入到每一次和学生们的相处当中。

他永远选择尊重。

不同于总是选择暴力手段的校长，马修先生从一开始便没有把自己放在一个很高的位置，他认真地看待每一个学生，他会蹲下来询问佩皮诺问题，以一个平等的位置认真发问，而不是简单忽略。

对于偷十万法郎的郭邦，他也没有轻易判断对方的行为，而是耐心地询问对方原因。

因为尊重，马修获得那个总是很胆小又固执的佩皮诺的信任，结束他漫长的周六等待，成为他人生中“父亲”形象。

也因为尊重，马修先生得知学生“想买一个热气球”的想法，感受到孩童心中的纯真。

他有发现优点的眼睛。

当学生在背后唱对他有侮辱性质的歌，他没有生气，反而发现他们的好音质而成立一个小合唱团。

他让每一个学生唱歌，然后判定他们在合唱团中的位置。即使是总是走调的学生和不会唱歌的学生，他也能够让他们成为乐谱架和指挥助理。

当那个有破坏倾向的孩子被带走，他脱口而出的是那句“他可是我唯一的男中音”，人人都能看到孟丹的过分，只有他记住的是学生独特的声音。

他总是那么宽容。

在马修先生刚刚来到这所“池塘之底”时，他便遇见了学生们对马桑大叔的恶作剧，但是他选择让学生以照顾马桑大叔的方式去弥补自己的错误。

当莫杭治在黑板上画他的样子以逗乐全班学生的时候，他没有生气，而是以回画莫杭治的方式巧妙地解决。而即使是在被莫杭治用墨水包砸中之后，他仍然在指挥时温柔地看向莫杭治。

他的宽容就像音乐，让人放松，也引导着人走向更加光明、更加有希望的方向。

马修先生走的那个片段实在是太感人，孩子们没有出现镜头中送他，却用歌声与飞出窗外的纸飞机表达他们的感谢和不舍，还有窗户中伸出的那些摇摆着的小手，那是经历过善良和信任，终于伸出池塘的手。

这样的电影和这样的教育观念，始终是被期待和需要的。

这部教育电影，让没有梦想的人找到了梦想。

这里有一群被人厌恶的孩子，这里有一个天使般的好老师，他们实现了他的梦想，他帮助他们找到了梦想。

马修，曾经他是一位音乐家，却没有施展才华的机会，失业后，池塘之底，是他最后也是唯一的选择。他宽容的对待池塘之底的每一个人，每一件事，他让一群迷路的孩子找到了灵魂之所，而他也因为这一群孩子也重拾了梦想。这些孩子都是天使与恶魔的结合。

善与恶总是相伴相克的，在校长眼里，这群孩子阻碍了他升官的机会，但在马修的眼中，他们就是一群可爱善良的天使。能看到的都是美好的。

但在马修心中，或许也有一个遗憾吧，如果孟丹没有被放逐，在这儿和他们一起，或许……但是却又没有或许

行为主义教育理论认为教育者必须使学生及时知道其反应是否正确，并通过反馈来强化正确反应，改正错误反应。显而易见，影片中咆哮如雷的校长便是行为主义的最佳代表。他所强调的以「惩罚制度」为核心的大棒政策，正是反馈和更正反应的手段。为了让学生学会正确的反应，这种强化是非常及时而有力度

但在影片中，其结果便是学生在校长面前噤若寒蝉、规规矩矩，在背后则变本加厉、恣意妄为。因此，这种教育思想的弊端也在影片中暴露无遗。那就是将人视为动物，将孩子们视为难以沟通的特殊人，仅仅进行简单的、刻板的行为训练，而无视孩子们丰富的内心活动和情感因素

《放牛班的春天》是一部很优秀的电影。

可以说，这部影片在口碑和票房上都达到了傲人的成绩，如果你没有看过话，确实应该好好的去品一下这部影片。

说回影片本身，它讲述了一个与教育有关的故事。

在1949年的法国乡村，音乐家克莱门特丶马修去了一所外号叫“塘低”的男子寄宿学校当助教，面对着顽劣的学生，他依靠着自身的魅力以及利用了音乐的力量，改变了他的学生，打开了一个又一个封闭的孩童之心。

电影故事很长，我却介绍的很短。其实主要还是因为我相信有相当部分的朋友未曾或者打算去看这部电影，所以我就不做这方面的剧透，给大家一个更好的观影体验。

我是在高中看的这部影片，那时候我曾为老师的不公平对待而烦劳，故此我十分想拥有一个如影片中那个善解人意的马修一样的老师。

马修算得上如父亲一样的老师，他会允许自己的孩子犯错，也会发现孩子们身上的潜力和优点，他很普通，却也十分伟大。

相对比与电影中的马修老师，我有时候会觉得我们身边那些喜欢暴力教学以及戴着有色眼镜的老师应该多看看这类型的电影，或许他们便能够了解更多为人师表的做法，用他们的爱去改变一个个的孩子，而不是进一步去封闭一个孩子。

就如这部电影的译名一样，放牛班的春天，当将孩子们的心“放出来”，才会迎来春暖花开吧!

说道这里，我便给出这部电影的第一个评价：标榜之作。

我一般不会根据某平台对影片的评分而去谈论它的好坏，我始终认定一个道理：是骡子是马，拉出来遛遛。

在豆瓣上它达到了9.2的评分，超过了97%的音乐片和99%的剧情片。

看电影也是一样的，不要随意去相信别人和你说的好不好看，而是自己去观看去感受，这样会更加的真实。（当然对于现在很多一看就知道是骗钱的电影，不要去支持了，会滋长不正之风的。）

当然，对于《放牛班的春天》来说，它的高评分是当之无愧的。

这是一部很令人感动的电影，天籁的童声，充满爱心的老师，以及一个个天真无邪的孩子都会紧紧的抓住你的心，让观影者们能更好的走进剧情中，感受影片中所包含的精神。

尤其是影片中那一首首震撼人心的童声歌谣，曾不止一次的让我感动，让我回想起了美好的童年。

“用心之作”和“感人之作”是我对这部影片剩余的评价。

想说的还有很多，但我还是推荐朋友们能自己去观看影片，那样能更好的去了解它，思考它，感受理性教育的“魅力”。

（文 三水一点艮）

到此，以上就是小编对于放牛班的春天的问题就介绍到这了，希望介绍关于放牛班的春天的2点解答对大家有用。